Minggu, 14 Agustus 2011

RPP PKN

silabus sains

      
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama Sekolah               : SD Inpres Manggala

Mata Pelajaran              : SAINS

Kelas/Program              : III / SD

Semester                                  : 1 (satu)

Alokasi Waktu               : 24 x 30 menit
Standar Kompetensi      : 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup


Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Jenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen

        Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup



CIRI-CIRI DAN KEBUTUHAN MAKHLUK HIDUP

A. Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup (Hlm.2)

o  Melakukan kegiatan 1.1 dan tugas 1.1 s.d 1.3.
o  Memahami bahwa makhluk hidup :
-   memerlukan makan
-   bergerak
-   mengalami pertumbuhan
-   berkembang biak
-   bernapas
o  Menjelaskan fungsi makan bagi makhluk hidup
o  Menjelaskan makanan yang berasal dari tumbuhan dan makhluk hidup
o  Memahami cara tumbuhan membuat makanan
o  Menyebutkan alat pernapasan makhluk hidup


o  Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

o  Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya.


Tugas Individu
dan Kelompok




Laporan dan Unjuk kerja







Kegiatan 1.1
Hlm.3

Tugas 1.1
Hlm.3

Tugas 1.2
Hlm.8

Tugas 1.3
Hlm.10







8 jp

Sumber:
Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas III

Alat:
-  Kebun sekolah


        Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana


CIRI-CIRI DAN KEBUTUHAN MAKHLUK HIDUP

B. Menggolongan Makhluk hidup (Hlm.11)


o  Melakukan kegiatan 1.2 (Hlm.18), 1.3 (Hlm.23)

o  Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan
-   tempat hidupnya
-   jenis makanannya
-   penutup tubuhnya
-   cara bergeraknya
-   cara berkembangbiaknya
-   cara bernapasnya
-   bunganya
-   bijinya
-   akarnya
-   batangnya
-   daunnya


o  Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan.

o  Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya.


Tugas Individu








Uraian Objektif




Kegiatan 1.2
Hlm.18

Kegiatan 1.3
Hlm.23





8 jp

Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto Erlangga Kelas III





Alat:
-  Daun pepaya, singkong, jambu, mangga, genjer, gadung, rumput-rumputan


        Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)


CIRI-CIRI DAN KEBUTUHAN MAKHLUK HIDUP

C.Perubahan Makhluk hidup (Hlm.25)

D.Faktor yang memperngaruhi pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup (Hlm.30)


o  Memahami peta konsep tentang perubahan makhluk hidup
o  Melakukan tugas 1.4 (Hlm.26),  1.5 (Hlm.29) kegiatan 1.4
o  Menjelaskan pertumbuhan hewan dan tumbuhan
o  Melakukan tugas
o  Menyebutkan makanan bergizi seimbang serta manfaatnya
-   Makanan pokok
-   Lauk-pauk
-   Sayur-sayuran
-   Buah-buahan
o  Menjelaskan bahan tambahan makanan seperti bahan pengawet makanan , penyedap makanan, pewarna makanan
o  Menyebutakan ciri-ciri makanan yang telah berbusuk
o  Menyebutkan bahan makanan penyedap alamiah dan buatan
o  Menyebutkan bahan makanan pewarna alamiah dan buatan
o  Menjelaskan istirahat rekreasi dan olah raga untuk meningkatkan kesehatan


o   Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar.

o   Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan.


Tugas Individu



Laporan


Tugas 1.4
Hlm.26

Tugas 1.5
Hlm.29

Kegiatan 1.4
Hlm.32

Uji Kompetensi
Hlm.39

Latihan soal
Hlm.42

8 jp

Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III

Alat:
-  Biji kedelai, atau biji kacang hijau, kapas, wadah.


SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama Sekolah               : SD Inpres Manggala

Mata Pelajaran              : SAINS

Kelas/Program              : III / SEKOLAH DASAR

Semester                                  : 1 (satu)

Alokasi Waktu               : 8 x 30 menit
Standar Kompetensi      : 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan



Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Jenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen

2.1    Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan


LINGKUNGAN

A.  Lingkungan Sehat dan lingkungan tidak sehat (Hlm.50)


o  Melakukan kegiatan 2.1 Hlm.50, kegiatan 2.2 Hlm.54
o  Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat
o  Menjelaskan pentingnya memelihara lingkungan untuk kesehatan
o  Menyebutkan ciri-ciri lingkungan tidak sehat
o  Menyebutkan penyebab lingkungan tidak sehat
-   Pencemaran tanah
-   Pencemaran air
-   Pencemaran udara
o  Menjelaskan penyemaran tanah akibat dari sampah atau limbah berbentuk padat dan cair.
o  Menjelaskan sampah agar menjadi berguna yaitu dibuat menjadi pupuk
o  Menjelaskan pencemaran air akibat limbah rumah tangga atau pabrik.
o  Menjelaskan ciri-ciri air yang tercemar limbah



o  Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.

o  Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan.


Tugas Kelompok




Laporan dan unjuk kerja


Uraian Objektif




Kegiatan 2.1
Hlm.50

Kegiatan 2.2
Hlm.54

Latihan soal
Hlm.60

4 jp

Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III

Alat:
-  Koran, sebuah kaca, majalah, cermin, kapas


2.2    Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan


LINGKUNGAN

B.  Pengaruh kondisi lingkungan terhadap kesehatan


o  Memahami peta konsep tentang lingkungan
o  Memahami pengaruh lingkungan tidak sehat terhadap kesehatan
-   Udara yang berdebu langsung membuat kita terbatuk-batuk dan mata kita menjadi perih
-   Keadaan air yang tercemar dapat meracuni tubuh



o  Menjelaskan pengaruh pencemaran lingkungan terhadap kesehatan.


Tugas Individu




Uraian Objektif



2 jp

Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III

Alat:
- 

2.3    Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar



LINGKUNGAN

C.  Berbagai cara memelihara kesehatan lingkungan (Hlm.56)



o  Memahami cara memelihara lingkungan dengan mencegah terjadinya pencemaran

o  Memperhatikan\ hal-hal seperti :
-   Memelihara tumbuhan
-   Membuat jalan lingkungan
-   Memiliki tempat sampah
-   Bekerja bakti setiap minggu
-   Menjalankan cara hidup sehat (mencuci tangan)

o  Melakukan uji kompetensi (Hlm.59)


o  Melakukan kegiatan nyata untuk memelihara kesehatan lingkungan.

o  Membuat laporan tentang lingkungan yang sehat dan lingkungan yang tidak sehat berdasarkan pengamatan.


Tugas Individu




Uraian Objektif


Uji Kompetensi
Hlm. 57

2 jp

Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III

Alat:










SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama Sekolah               : SD Inpres Manggala

Mata Pelajaran              : SAINS

Kelas/Program              : III / SEKOLAH DASAR

Semester                                  : 1 (satu)

Alokasi Waktu               : 10 x 30 menit
Standar Kompetensi      : 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari


Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Jenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen

3.1   Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas


Benda dan Sifatnya

A.  Sifat Benda Berdasarkan wujudnya (Hlm.65)




o  Memahami peta konsep tentang benda
o  Melakukan kegiatan 3.1 dan 3.2 
o  Melakukan kegiatan 3.3 dan 3.4
o  Melakukan kegiatan 3.5 Hlm.71
o  Memahami ciri-ciri benda padat yang membedakannya dengan benda lain
-   Bentuk dan warna
-   Ada yang kasar dan halus
-   Ada yang berubah bentuk
-   Ada yang pecah
o  Menjawab pertanyaan dari kegiatan tersebut
o  Memahami ciri-ciri benda cair yang membedakannya dengan benda lain
-   Bentuk benda cair tidak tetap
-   Mengalir ke tempat yang rendah
-   Memiliki kekentalan yang beragam
o  Memahami ciri-ciri benda gas
-   Benda gas menempati ruang
-   Benda gas yang tidak berwarna dan berbau tidak mudah diamati


o  Membuat daftar sifat-sifat benda padat dan benda cair

o  Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair.

o  Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami perubahan.


Tugas Individu

Tugas Kelompok



Laporan


Uraian Objektif




Kegiatan 3.1
Hlm.50

Kegiatan 3.2
Hlm.67

Kegiatan 3.3
Hlm.68

Kegiatan 3.4
Hlm.70

Kegiatan 3.5
Hlm.71


4 jp

Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III

Alat:
-  Buku pelajaran, pensil, penggaris, piring, gelas, mangkuk, kotak pensil
-  Plastisin, karet gelang, kertas, pensil, sapu tangan gelas
-  Gelas, piring, mangkuk, botol bening, air, sirop merah, minyak goreng, kecap
-  Balon dan kantong plastik


3.2   Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka


Benda dan Sifatnya

B.  Perubahan Sifat Benda



o  Memahami peta konsep tentang benda
o  Memahami perubahan sifat benda karena dibakar
-   Warna
-   Bentuk
-   Ukuran
-   Bau
o  Melakukan kegiatan 3.6 Hlm.75.
o  Melakukan kegiatan 3.7 Hlm.78.
o  Tugas 3.1Hlm.77

o  Membandingkan sifat-sifat berbagai benda cair dan padat.

o  Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka.


Tugas Individu

Tugas Kelompok



Laporan


Uraian Objektif




Kegiatan 3.6
Hlm.70

Tugas 3.1
Hlm.77

Kegiatan 3.7
Hlm.78


2 jp

Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III

Alat:
-  coklat, alat pemanas, meja, panci, wadah, mangkuk, air, es batu, piring,


3.3   Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas



Benda dan Sifatnya

C.  Kegunaan Berbagai Benda



o  Melakukan kegiatan 3.8, Tugas 3.2
o  Menyebutkan Kegunaan benda dari plastik
-   Benda di kamar mandi
-   Benda di dapur
o  Menyebutkan Kegunaan benda dari kayu
-   Benda di kamar tidur (lemari)
-   Benda di ruang keluarga
o  Menyebutkan Kegunaan benda dari kaca
o  Menyebutkan Kegunaan benda dari kertas


o  Membuat daftar benda-benda yang banyak digunakan untuk tujuan tertentu.

o  Menjelaskan kegunaan suatu benda, misalnya kaca, kayu, dan plastik.


Tugas Individu




Laporan


Uraian Objektif




Kegiatan 3.8
Hlm.80

Tugas 3.1
Hlm.81

Uji Kompetensi

Lat Ulangan


4 jp

Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III

Alat:
-  Buku tulis, pensil atau bolpoin.






               Mengetahui
Kepala Sekolah Inpres Manggala



          (SANGKALA,S.Pd.I)
       NIP:195407051988031006

Manggala,16-JUNI2011   
       Guru KELAS III



  ( SUPARDI,S.Pd)
  NIP:196508102006041008

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama Sekolah               : SD Inpres Manggala

Mata Pelajaran              : SAINS

Kelas/Program              : III / SEKOLAH DASAR

Semester                                  : 2 (dua)

Alokasi Waktu               : 18 x 30 menit
Standar Kompetensi      : 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi


Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Jenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen

4.1   Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran


Energi dan Perubahannya

A.  Gerak Benda
-   Jenis-jenis gerak (hlm.96)
-   Hal-hal yang mempengaruhi gerak benda (Hlm.99)



o  Memahami peta konsep tentang gerak benda
o  Melakukan kegiatan 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
o  Memahami bahwa :
-   Benda bulat dapat melakukan gerakan berputar
-   Pada lintasan miring benda bulat menggelinding (berputar dan berpindah)
-   Benda dapat bergerak berbalik arah.
-   Benda cair dapat mengalir
o  Memahami bahwa berat benda dipengaruhi oleh bobot benda yang bergerak.
o  Memahami benda yang memiliki jenis dan bobot yang sama, kecepatan jatuh benda tersebut berbeda.
o  Memahami bahwa semakin kasar permukaan benda, semakin sulit benda itu menggelinding.
o  Benda mudah mengelinding di permukaan yang halus dari pada yang kasar


o  Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan, misalnya: menggelinding, jatuh, mengalir, memantul, berputar.

o  Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda, misalnya: berat-ringan, bentuk  dan permukaan benda (kasar-halus).



Tugas Individu dan Kelompok




Laporan dan unjuk kerja


Uraian Objektif




Kegiatan 4.1
Hlm.97

Kegiatan 4.2
Hlm.100

Kegiatan 4.3
Hlm.101

Kegiatan 4.4
Hlm.102

Kegiatan 4.5
Hlm.103



6 jp

Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III

Alat:
-  Kelereng, bola kasti, kotak kardus, papan halus, meja datar,penggaris.

-  Dua bola bekel yang berbeda bobotnya, HVS dua lembar, dua bola kecil, lem kertas.

-  Kelereng, papan, papan halus, tikar plastik, karpert


4.2   Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari


Energi dan Perubahannya

A.  Gerak Benda
-   Gerak benda dan kegunaannya. (Hlm.104)


o  Melakukan kegiatan 4.6 Hlm.104
o  Memahami kegunaan roda untuk memindahkan benda-benda yang berat
o  Memahami kegunaan air mengalir mengerakkan benda yang terdapat di atasnya. untuk memindahkan benda-benda yang berat
o  Menyebutkan kegunaan air sebagai
-   sumber energi listrik
-   olah raga


o  Menunjukkan adanya pengaruh energi berdasarkan pengamatan.

o  Menyimpulkan berdasarkan hasil pengamatan bahwa energi itu ada, tidak dapat dilihat, tetapi dapat dirasakan.





Tugas Kelompok




Laporan

Uraian Objektif


Kegiatan 4.6
Hlm.104




2 jp

Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III

Alat:
-  Mobil maianan, kotak kardus, papan halus, penggaris.


4.3   Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya


Energi dan Perubahannya

B.  Energi
-   Berbagai energi dalam kehidupan sehari-hari. Hlm (107)

-   Sumber energi dan kegunaannya. (Hlm.112)


o  Memahami peta konsep tentang energi
o  Melakukan kegiatan 4.7,4.8,4.9
o  Melakukan tugas 4.1.
o  Mengerjakan uji kompetensi.
o  Memahami berbagai macam bentuk energi dengan melakukan kegiatan.
o  Memberkan penjelasan mengenai energi panas dan energi cahaya yang dihasilkan matahari.
o  Memberkan penjelasan mengenai energi gerak yang dihasilkan angin dan air.
o  Memahami berbagai macam bentuk energi dengan melakukan kegiatan.
o  Memberkan penjelasan mengenai energi getaran
o  Memahami bahwa bunyi yang didengar oleh telinga disebabkan suatu benda bergetar yang merambat melalui zat perantara.
o  Menyebutkan sumber dari energi listrik lainnya seperti energi listrik dan  kimia
o  Energi memiliki kesamaan
-   Energi itu ada
-   Energi tidak dapat dilihat
-   Energi dapat dirasakan
o  Menyebutkan kegunaan dari sumber energi dibawah ini
-   Sinar matahari
-   Angin
-   Air
-   Kayu bakar
-   Minyak tanah
-   Bahan makanan
-   Baterai
-   Listrik


o  Membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar, misalnya makanan, minyak tanah, kayu bakar, baterai, listrik, sinar matahari, air, dan angin.

o  Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi.

o  Menerapkan cara menghemat energi di rumah dan di sekolah.


Tugas Kelompok





Laporan

Uraian Objektif


Kegiatan 4.7
Hlm.97

Kegiatan 4.8
Hlm.100

Kegiatan 4.9
Hlm.101

Tugas 4.1
Hlm.115

Uji Kompetensi
Hlm 117

10 jp

Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III

Alat:
-  Lensa cembung, kertas tipis, selembar tisu

-  Dua kaleng bekas susu, seutas benang layang-layang 2 meter, palu, paku kecil,