Minggu, 14 Agustus 2011
silabus sains
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama Sekolah : SD Inpres Manggala
Mata Pelajaran : SAINS
Kelas/Program : III / SD
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 24 x 30 menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
Kompetensi Dasar
|
Materi Pokok dan Uraian Materi
|
Pengalaman Belajar
|
Indikator
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber/ Bahan/ Alat
| ||
Jenis Tagihan
|
Bentuk Instrumen
|
Contoh Instrumen
| ||||||
Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
|
CIRI-CIRI DAN KEBUTUHAN MAKHLUK HIDUP
A. Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup (Hlm.2)
|
o Melakukan kegiatan 1.1 dan tugas 1.1 s.d 1.3.
o Memahami bahwa makhluk hidup :
- memerlukan makan
- bergerak
- mengalami pertumbuhan
- berkembang biak
- bernapas
o Menjelaskan fungsi makan bagi makhluk hidup
o Menjelaskan makanan yang berasal dari tumbuhan dan makhluk hidup
o Memahami cara tumbuhan membuat makanan
o Menyebutkan alat pernapasan makhluk hidup
|
o Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
o Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya.
|
Tugas Individu
dan Kelompok
|
Laporan dan Unjuk kerja
|
Kegiatan 1.1
Hlm.3
Tugas 1.1
Hlm.3
Tugas 1.2
Hlm.8
Tugas 1.3
Hlm.10
|
8 jp
|
Sumber:
Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas III
Alat:
- Kebun sekolah
|
Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
|
CIRI-CIRI DAN KEBUTUHAN MAKHLUK HIDUP
B. Menggolongan Makhluk hidup (Hlm.11)
|
o Melakukan kegiatan 1.2 (Hlm.18), 1.3 (Hlm.23)
o Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan
- tempat hidupnya
- jenis makanannya
- penutup tubuhnya
- cara bergeraknya
- cara berkembangbiaknya
- cara bernapasnya
- bunganya
- bijinya
- akarnya
- batangnya
- daunnya
|
o Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan.
o Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya.
|
Tugas Individu
|
Uraian Objektif
|
Kegiatan 1.2
Hlm.18
Kegiatan 1.3
Hlm.23
|
8 jp
|
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto Erlangga Kelas III
Alat:
- Daun pepaya, singkong, jambu, mangga, genjer, gadung, rumput-rumputan
|
Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
|
CIRI-CIRI DAN KEBUTUHAN MAKHLUK HIDUP
C.Perubahan Makhluk hidup (Hlm.25)
D.Faktor yang memperngaruhi pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup (Hlm.30)
|
o Memahami peta konsep tentang perubahan makhluk hidup
o Melakukan tugas 1.4 (Hlm.26), 1.5 (Hlm.29) kegiatan 1.4
o Menjelaskan pertumbuhan hewan dan tumbuhan
o Melakukan tugas
o Menyebutkan makanan bergizi seimbang serta manfaatnya
- Makanan pokok
- Lauk-pauk
- Sayur-sayuran
- Buah-buahan
o Menjelaskan bahan tambahan makanan seperti bahan pengawet makanan , penyedap makanan, pewarna makanan
o Menyebutakan ciri-ciri makanan yang telah berbusuk
o Menyebutkan bahan makanan penyedap alamiah dan buatan
o Menyebutkan bahan makanan pewarna alamiah dan buatan
o Menjelaskan istirahat rekreasi dan olah raga untuk meningkatkan kesehatan
|
o Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar.
o Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan.
|
Tugas Individu
|
Laporan
|
Tugas 1.4
Hlm.26
Tugas 1.5
Hlm.29
Kegiatan 1.4
Hlm.32
Uji Kompetensi
Hlm.39
Latihan soal
Hlm.42
|
8 jp
|
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Biji kedelai, atau biji kacang hijau, kapas, wadah.
|
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama Sekolah : SD Inpres Manggala
Mata Pelajaran : SAINS
Kelas/Program : III / SEKOLAH DASAR
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 8 x 30 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
Kompetensi Dasar
|
Materi Pokok dan Uraian Materi
|
Pengalaman Belajar
|
Indikator
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber/ Bahan/ Alat
| ||
Jenis Tagihan
|
Bentuk Instrumen
|
Contoh Instrumen
| ||||||
2.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan
|
LINGKUNGAN
A. Lingkungan Sehat dan lingkungan tidak sehat (Hlm.50)
|
o Melakukan kegiatan 2.1 Hlm.50, kegiatan 2.2 Hlm.54
o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat
o Menjelaskan pentingnya memelihara lingkungan untuk kesehatan
o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan tidak sehat
o Menyebutkan penyebab lingkungan tidak sehat
- Pencemaran tanah
- Pencemaran air
- Pencemaran udara
o Menjelaskan penyemaran tanah akibat dari sampah atau limbah berbentuk padat dan cair.
o Menjelaskan sampah agar menjadi berguna yaitu dibuat menjadi pupuk
o Menjelaskan pencemaran air akibat limbah rumah tangga atau pabrik.
o Menjelaskan ciri-ciri air yang tercemar limbah
|
o Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.
o Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan.
|
Tugas Kelompok
|
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
|
Kegiatan 2.1
Hlm.50
Kegiatan 2.2
Hlm.54
Latihan soal
Hlm.60
|
4 jp
|
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Koran, sebuah kaca, majalah, cermin, kapas
|
2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
|
LINGKUNGAN
B. Pengaruh kondisi lingkungan terhadap kesehatan
|
o Memahami peta konsep tentang lingkungan
o Memahami pengaruh lingkungan tidak sehat terhadap kesehatan
- Udara yang berdebu langsung membuat kita terbatuk-batuk dan mata kita menjadi perih
- Keadaan air yang tercemar dapat meracuni tubuh
|
o Menjelaskan pengaruh pencemaran lingkungan terhadap kesehatan.
|
Tugas Individu
|
Uraian Objektif
|
–
|
2 jp
|
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
-
|
2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
|
LINGKUNGAN
C. Berbagai cara memelihara kesehatan lingkungan (Hlm.56)
|
o Memahami cara memelihara lingkungan dengan mencegah terjadinya pencemaran
o Memperhatikan\ hal-hal seperti :
- Memelihara tumbuhan
- Membuat jalan lingkungan
- Memiliki tempat sampah
- Bekerja bakti setiap minggu
- Menjalankan cara hidup sehat (mencuci tangan)
o Melakukan uji kompetensi (Hlm.59)
|
o Melakukan kegiatan nyata untuk memelihara kesehatan lingkungan.
o Membuat laporan tentang lingkungan yang sehat dan lingkungan yang tidak sehat berdasarkan pengamatan.
|
Tugas Individu
|
Uraian Objektif
|
Uji Kompetensi
Hlm. 57
|
2 jp
|
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
|
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama Sekolah : SD Inpres Manggala
Mata Pelajaran : SAINS
Kelas/Program : III / SEKOLAH DASAR
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 10 x 30 menit
Standar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
|
Materi Pokok dan Uraian Materi
|
Pengalaman Belajar
|
Indikator
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber/ Bahan/ Alat
| ||
Jenis Tagihan
|
Bentuk Instrumen
|
Contoh Instrumen
| ||||||
3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas
|
Benda dan Sifatnya
A. Sifat Benda Berdasarkan wujudnya (Hlm.65)
|
o Memahami peta konsep tentang benda
o Melakukan kegiatan 3.1 dan 3.2
o Melakukan kegiatan 3.3 dan 3.4
o Melakukan kegiatan 3.5 Hlm.71
o Memahami ciri-ciri benda padat yang membedakannya dengan benda lain
- Bentuk dan warna
- Ada yang kasar dan halus
- Ada yang berubah bentuk
- Ada yang pecah
o Menjawab pertanyaan dari kegiatan tersebut
o Memahami ciri-ciri benda cair yang membedakannya dengan benda lain
- Bentuk benda cair tidak tetap
- Mengalir ke tempat yang rendah
- Memiliki kekentalan yang beragam
o Memahami ciri-ciri benda gas
- Benda gas menempati ruang
- Benda gas yang tidak berwarna dan berbau tidak mudah diamati
|
o Membuat daftar sifat-sifat benda padat dan benda cair
o Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair.
o Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami perubahan.
|
Tugas Individu
Tugas Kelompok
|
Laporan
Uraian Objektif
|
Kegiatan 3.1
Hlm.50
Kegiatan 3.2
Hlm.67
Kegiatan 3.3
Hlm.68
Kegiatan 3.4
Hlm.70
Kegiatan 3.5
Hlm.71
|
4 jp
|
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Buku pelajaran, pensil, penggaris, piring, gelas, mangkuk, kotak pensil
- Plastisin, karet gelang, kertas, pensil, sapu tangan gelas
- Gelas, piring, mangkuk, botol bening, air, sirop merah, minyak goreng, kecap
- Balon dan kantong plastik
|
3.2 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka
|
Benda dan Sifatnya
B. Perubahan Sifat Benda
|
o Memahami peta konsep tentang benda
o Memahami perubahan sifat benda karena dibakar
- Warna
- Bentuk
- Ukuran
- Bau
o Melakukan kegiatan 3.6 Hlm.75.
o Melakukan kegiatan 3.7 Hlm.78.
o Tugas 3.1Hlm.77
|
o Membandingkan sifat-sifat berbagai benda cair dan padat.
o Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka.
|
Tugas Individu
Tugas Kelompok
|
Laporan
Uraian Objektif
|
Kegiatan 3.6
Hlm.70
Tugas 3.1
Hlm.77
Kegiatan 3.7
Hlm.78
|
2 jp
|
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- coklat, alat pemanas, meja, panci, wadah, mangkuk, air, es batu, piring,
|
3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas
|
Benda dan Sifatnya
C. Kegunaan Berbagai Benda
|
o Melakukan kegiatan 3.8, Tugas 3.2
o Menyebutkan Kegunaan benda dari plastik
- Benda di kamar mandi
- Benda di dapur
o Menyebutkan Kegunaan benda dari kayu
- Benda di kamar tidur (lemari)
- Benda di ruang keluarga
o Menyebutkan Kegunaan benda dari kaca
o Menyebutkan Kegunaan benda dari kertas
|
o Membuat daftar benda-benda yang banyak digunakan untuk tujuan tertentu.
o Menjelaskan kegunaan suatu benda, misalnya kaca, kayu, dan plastik.
|
Tugas Individu
|
Laporan
Uraian Objektif
|
Kegiatan 3.8
Hlm.80
Tugas 3.1
Hlm.81
Uji Kompetensi
Lat Ulangan
|
4 jp
|
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Buku tulis, pensil atau bolpoin.
|
Mengetahui
Kepala Sekolah Inpres Manggala
(SANGKALA,S.Pd.I)
NIP:195407051988031006
|
Manggala,16-JUNI2011
Guru KELAS III
( SUPARDI,S.Pd)
NIP:196508102006041008
|
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama Sekolah : SD Inpres Manggala
Mata Pelajaran : SAINS
Kelas/Program : III / SEKOLAH DASAR
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 18 x 30 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi
Kompetensi Dasar
|
Materi Pokok dan Uraian Materi
|
Pengalaman Belajar
|
Indikator
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber/ Bahan/ Alat
| ||
Jenis Tagihan
|
Bentuk Instrumen
|
Contoh Instrumen
| ||||||
4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
|
Energi dan Perubahannya
A. Gerak Benda
- Jenis-jenis gerak (hlm.96)
- Hal-hal yang mempengaruhi gerak benda (Hlm.99)
|
o Memahami peta konsep tentang gerak benda
o Melakukan kegiatan 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
o Memahami bahwa :
- Benda bulat dapat melakukan gerakan berputar
- Pada lintasan miring benda bulat menggelinding (berputar dan berpindah)
- Benda dapat bergerak berbalik arah.
- Benda cair dapat mengalir
o Memahami bahwa berat benda dipengaruhi oleh bobot benda yang bergerak.
o Memahami benda yang memiliki jenis dan bobot yang sama, kecepatan jatuh benda tersebut berbeda.
o Memahami bahwa semakin kasar permukaan benda, semakin sulit benda itu menggelinding.
o Benda mudah mengelinding di permukaan yang halus dari pada yang kasar
|
o Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan, misalnya: menggelinding, jatuh, mengalir, memantul, berputar.
o Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda, misalnya: berat-ringan, bentuk dan permukaan benda (kasar-halus).
|
Tugas Individu dan Kelompok
|
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
|
Kegiatan 4.1
Hlm.97
Kegiatan 4.2
Hlm.100
Kegiatan 4.3
Hlm.101
Kegiatan 4.4
Hlm.102
Kegiatan 4.5
Hlm.103
|
6 jp
|
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Kelereng, bola kasti, kotak kardus, papan halus, meja datar,penggaris.
- Dua bola bekel yang berbeda bobotnya, HVS dua lembar, dua bola kecil, lem kertas.
- Kelereng, papan, papan halus, tikar plastik, karpert
|
4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari
|
Energi dan Perubahannya
A. Gerak Benda
- Gerak benda dan kegunaannya. (Hlm.104)
|
o Melakukan kegiatan 4.6 Hlm.104
o Memahami kegunaan roda untuk memindahkan benda-benda yang berat
o Memahami kegunaan air mengalir mengerakkan benda yang terdapat di atasnya. untuk memindahkan benda-benda yang berat
o Menyebutkan kegunaan air sebagai
- sumber energi listrik
- olah raga
|
o Menunjukkan adanya pengaruh energi berdasarkan pengamatan.
o Menyimpulkan berdasarkan hasil pengamatan bahwa energi itu ada, tidak dapat dilihat, tetapi dapat dirasakan.
|
Tugas Kelompok
|
Laporan
Uraian Objektif
|
Kegiatan 4.6
Hlm.104
|
2 jp
|
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Mobil maianan, kotak kardus, papan halus, penggaris.
|
4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
|
Energi dan Perubahannya
B. Energi
- Berbagai energi dalam kehidupan sehari-hari. Hlm (107)
- Sumber energi dan kegunaannya. (Hlm.112)
|
o Memahami peta konsep tentang energi
o Melakukan kegiatan 4.7,4.8,4.9
o Melakukan tugas 4.1.
o Mengerjakan uji kompetensi.
o Memahami berbagai macam bentuk energi dengan melakukan kegiatan.
o Memberkan penjelasan mengenai energi panas dan energi cahaya yang dihasilkan matahari.
o Memberkan penjelasan mengenai energi gerak yang dihasilkan angin dan air.
o Memahami berbagai macam bentuk energi dengan melakukan kegiatan.
o Memberkan penjelasan mengenai energi getaran
o Memahami bahwa bunyi yang didengar oleh telinga disebabkan suatu benda bergetar yang merambat melalui zat perantara.
o Menyebutkan sumber dari energi listrik lainnya seperti energi listrik dan kimia
o Energi memiliki kesamaan
- Energi itu ada
- Energi tidak dapat dilihat
- Energi dapat dirasakan
o Menyebutkan kegunaan dari sumber energi dibawah ini
- Sinar matahari
- Angin
- Air
- Kayu bakar
- Minyak tanah
- Bahan makanan
- Baterai
- Listrik
|
o Membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar, misalnya makanan, minyak tanah, kayu bakar, baterai, listrik, sinar matahari, air, dan angin.
o Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi.
o Menerapkan cara menghemat energi di rumah dan di sekolah.
|
Tugas Kelompok
|
Laporan
Uraian Objektif
|
Kegiatan 4.7
Hlm.97
Kegiatan 4.8
Hlm.100
Kegiatan 4.9
Hlm.101
Tugas 4.1
Hlm.115
Uji Kompetensi
Hlm 117
|
10 jp
|
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Lensa cembung, kertas tipis, selembar tisu
- Dua kaleng bekas susu, seutas benang layang-layang 2 meter, palu, paku kecil,
|
Langganan:
Postingan (Atom)